Вниманию группы ГРг-15-7.
Оценки по практике в пятницу выставлены ошибочно. На данный момент информация обновлена
Оценки по практике в пятницу выставлены ошибочно. На данный момент информация обновлена
понедельник, 31 октября 2016 г.
пятница, 28 октября 2016 г.
Оценки по пересдаче ГТГ(СПГВ)
Получены результаты пересдачи модульной лекционной контрольной работы по ГТГ(СПГВ).
Все оценки занесены в файлы результатов. Просматривая их, смотрим на дату написания контрольной: там, где дата подсвечена серым (заливка ячейки) - это и есть результаты пересдач.
Студенты, которые писали, но не видят результатов (а таких было 2 чел. - из гр. ГРб-15-4 и гр. ГРг-15-3) - вы забыли указать фамилии!
Все оценки занесены в файлы результатов. Просматривая их, смотрим на дату написания контрольной: там, где дата подсвечена серым (заливка ячейки) - это и есть результаты пересдач.
Студенты, которые писали, но не видят результатов (а таких было 2 чел. - из гр. ГРб-15-4 и гр. ГРг-15-3) - вы забыли указать фамилии!
среда, 26 октября 2016 г.
Защита курсовых проектов (последняя)
В четверг, 27.10.2016 г., в ауд. 4/39, на 7-й ленте (17.35) состоится защита курсовых проектов по дисциплине ТБВВР. Приглашаются все студенты, кто не защищал или не защитил курсовые.
Пожалуйста, не приходите в другое время, кроме обозначенного выше - у меня не будет времени уделить вам внимание (даже при всем моем желании, увы).
Ведомость сдавать планирую в пятницу.
вторник, 25 октября 2016 г.
ПЕРЕСДАЧА!!!
В четверг, 27.10.2016 г., в 16.05, в ауд. 1/125 состоится мегапересдача лекционного модуля по ГТГ(СПГВ). Приглашаются все, кто неуспешно сдал предыдущие заходы. Пишут все группы, слушавшие этот курс в 1-й четверти. Напоминаю, что каждая полученная оценка отменяет предыдущую.
пятница, 14 октября 2016 г.
Новая порция оценок по модулю и результаты пересдачи от 13.10.16
Вниманию групп ГРг-15-1,2,3,4,5 и писавших пересдачу!Имеются оценки по модульной контрольной работе по ГТГ(СПГВ), посмотреть можно на этом сайте в разделе "ОЦЕНКИ".
Обращайте внимание на столбец с датой написания контрольной - у пересдававших ячейка с датой подсвечена заливкой, а оценка - та, что получена на пересдаче.
Напоминаю, что каждая пересдача аннулирует все предыдущие оценки!
Следующая (и последняя для всех, кроме ГРг-15-1-5) пересдача состоится не ранее 24.10.16. Следите за информацией.
четверг, 13 октября 2016 г.
Результаты контрольных и преседача(!!!)
Вниманию студентов следующих групп:
ГРг-15-6
ГРг-15-7
ГРбС-16-1
ГРбС-16-2
ГРб-15-1
ГРб-15-3
ГРмм-15-9
ГРгр-15-1
Результаты по лекционному модулю для вас добавлены в папку с результатами (ссылка на просмотр - в разделе сайта с оценками.
По остальным группам - все пока в работе, следите за информацией.
ПЕРЕСДАЧА для всех групп и потоков - в четверг, 13.10.2016, на 6-й ленте. Сбор всех заинтересованных - возле ауд. 39 в 4 корпусе.
Принимаем во внимание: при пересдаче на повышенную оценку предыдущая оценка обнуляется (!!!).
Объявление - студент, забывший свои вещи в среду 12.10.2016 после 3 ленты в ауд. 1/74, может их забрать у меня в кабинете (корп. 4/39)
ГРг-15-6
ГРг-15-7
ГРбС-16-1
ГРбС-16-2
ГРб-15-1
ГРб-15-3
ГРмм-15-9
ГРгр-15-1
Результаты по лекционному модулю для вас добавлены в папку с результатами (ссылка на просмотр - в разделе сайта с оценками.
По остальным группам - все пока в работе, следите за информацией.
ВНИМАНИЕ!!!!
ПЕРЕСДАЧА для всех групп и потоков - в четверг, 13.10.2016, на 6-й ленте. Сбор всех заинтересованных - возле ауд. 39 в 4 корпусе.
Принимаем во внимание: при пересдаче на повышенную оценку предыдущая оценка обнуляется (!!!).
Объявление - студент, забывший свои вещи в среду 12.10.2016 после 3 ленты в ауд. 1/74, может их забрать у меня в кабинете (корп. 4/39)
вторник, 11 октября 2016 г.
Результаты контрольных мероприятий
Имеются результаты по лекционному модулю по ГТГ(СПГВ).
Ознакомиться можно в соответствующем разделе сайта (ссылки проверял - работают).
Все, что не "2" - уже успех :)
Завтра добавлю баллы за посещение лекций.
По мере поступления сведений о сдаче практических расчетных заданий информация будет пополняться без дополнительных объявлений с моей стороны.
О времени и месте пересдач будет здесь объявлено дополнительно, следите за информацией!
пятница, 12 августа 2016 г.
О Будущем
Ниже - несколько цитат из статьи о Будущем, каким его видят футурологи. И в их концепциях нет инопланетных вторжений и путешествий во времени:
"Не думать о будущем — естественная защитная реакция на сложность и неопределённость современного мира. Кажется, что любая вещь может в каждое мгновение исчезнуть или превратиться во что-то иное.
Как остроумно заметил Борис Гройс, единственное, что сейчас удерживает вещи в более-менее стабильном состоянии — это их недостаточное финансирование."
Концепция будущего "ПЛОСКИЙ МИР":
====================================================
"В новом мире наши шансы на успех определяются не национальностью, гражданством или местом жительства — они уже не имеют значения, — а трудолюбием, талантом и доступом к потокам информации."
"«В обществах, где чаша воспоминаний перевешивает чащу мечтаний, слишком многие люди тратят слишком много времени на то, чтобы оглядываться назад». Нужно не ностальгировать об идиллическом прошлом, а научиться действовать в плоском мире — тогда его преимущества в будущем станут благом для каждого."
Концепция будущего "ПЛАНЕТА МИГРАЦИЙ":
====================================================
"Развитие новых технологий приведёт не к равномерному распределению богатств и всеобщему интеллектуальному росту, а к усугублению имеющегося неравенства."
"Происходит разрыв между теми, кто готов включиться в новую глобализованную экономику, и теми, кто не может к ней приспособиться и безнадёжно отстаёт. Развивающиеся страны не оправдывают своего названия — они не только не развиваются, но и становятся площадкой для новых всплесков насилия."
Концепция будущего "ПЛАНЕТА-САД":
====================================================
"Будущее не заковано в сталь, бетон и пластик, а пышно зеленеет. Нано- и биотехнологии можно использовать не только для людей: с их помощью станет возможным безотходное производство, уничтожение отходов и мусора, сведение к минимуму загрязнений, которые мы выбрасываем в окружающую среду."
Присоединяюсь к мнению автора цитируемой статьи:
"Мы сами формируем его (будущее - С.Г.) своими действиями. И каким оно будет, во многом зависит от образов, в которых мы его себе представляем."
Источник: https://newtonew.com/discussions/present-futurism
Каритнка - оттуда же.
"Не думать о будущем — естественная защитная реакция на сложность и неопределённость современного мира. Кажется, что любая вещь может в каждое мгновение исчезнуть или превратиться во что-то иное.
Как остроумно заметил Борис Гройс, единственное, что сейчас удерживает вещи в более-менее стабильном состоянии — это их недостаточное финансирование."
Концепция будущего "ПЛОСКИЙ МИР":
====================================================
"В новом мире наши шансы на успех определяются не национальностью, гражданством или местом жительства — они уже не имеют значения, — а трудолюбием, талантом и доступом к потокам информации."
"«В обществах, где чаша воспоминаний перевешивает чащу мечтаний, слишком многие люди тратят слишком много времени на то, чтобы оглядываться назад». Нужно не ностальгировать об идиллическом прошлом, а научиться действовать в плоском мире — тогда его преимущества в будущем станут благом для каждого."
Концепция будущего "ПЛАНЕТА МИГРАЦИЙ":
====================================================
"Развитие новых технологий приведёт не к равномерному распределению богатств и всеобщему интеллектуальному росту, а к усугублению имеющегося неравенства."
"Происходит разрыв между теми, кто готов включиться в новую глобализованную экономику, и теми, кто не может к ней приспособиться и безнадёжно отстаёт. Развивающиеся страны не оправдывают своего названия — они не только не развиваются, но и становятся площадкой для новых всплесков насилия."
Концепция будущего "ПЛАНЕТА-САД":
====================================================
"Будущее не заковано в сталь, бетон и пластик, а пышно зеленеет. Нано- и биотехнологии можно использовать не только для людей: с их помощью станет возможным безотходное производство, уничтожение отходов и мусора, сведение к минимуму загрязнений, которые мы выбрасываем в окружающую среду."
Присоединяюсь к мнению автора цитируемой статьи:
"Мы сами формируем его (будущее - С.Г.) своими действиями. И каким оно будет, во многом зависит от образов, в которых мы его себе представляем."
Источник: https://newtonew.com/discussions/present-futurism
Каритнка - оттуда же.
воскресенье, 31 июля 2016 г.
Веб-инструменты для ученых
На одном ресурсе обнаружил интересную статью.
Автор (пан Библиотекарь) предлагает ознакомится с сайтом Connected Researchers, создатель которого (Thomas Crouzier) собрал и разместил в Сети подборку онлайн-инструментов для современного исследователя.
Язык сайта, как и большинства сервисов, собранных на нем - английский (что неудивительно), но все они сгруппированы в несколько вполне понятных категорий, а рядом с названием каждого сервиса дается краткое пояснение о нем.
В первую очередь предлагаю ознакомится именно с этой статьей пана Библиотекаря, хотя у него в загашнике весьма много и других, как говорится, "цікавинок".
Например, перечень украинских журналов с импакт-фактором в Web of Science и Scopus или список сервисов для проведения вебинаров и список журналов, в которых публиковать свои статьи не только не рекомендовано, но и попросту вредно для имиджа ученого.
В общем, очень рекомендую сайт "Пан Бібліотекар" к посещению.
А для молодых наших коллег - пара картинок оттуда же:
Автор (пан Библиотекарь) предлагает ознакомится с сайтом Connected Researchers, создатель которого (Thomas Crouzier) собрал и разместил в Сети подборку онлайн-инструментов для современного исследователя.
Язык сайта, как и большинства сервисов, собранных на нем - английский (что неудивительно), но все они сгруппированы в несколько вполне понятных категорий, а рядом с названием каждого сервиса дается краткое пояснение о нем.
В первую очередь предлагаю ознакомится именно с этой статьей пана Библиотекаря, хотя у него в загашнике весьма много и других, как говорится, "цікавинок".
Например, перечень украинских журналов с импакт-фактором в Web of Science и Scopus или список сервисов для проведения вебинаров и список журналов, в которых публиковать свои статьи не только не рекомендовано, но и попросту вредно для имиджа ученого.
В общем, очень рекомендую сайт "Пан Бібліотекар" к посещению.
А для молодых наших коллег - пара картинок оттуда же:
вторник, 7 июня 2016 г.
пятница, 3 июня 2016 г.
Почему писать от руки - это очень важно для человека?
Привожу перепринт интересной статьи:
5 причин чаще писать от руки
Сравнивая рукописные дневники пациентов и новые, напечатанные на клавиатуре, психологи заметили большую разницу в способности формулировать свои мысли. Оказывается, чем чаще мы пишем от руки, тем быстрее соображаем и лучше говорим.
Ноутбуки, планшеты и электронные редакторы давно затмили ручки и карандаши. Между тем обычный бумажный блокнот может принести мозгу гораздо больше пользы. Вот несколько фактов, которые доказывают, что писать от руки действительно полезно.
1. Мы лучше запоминаем информацию
В процессе письма задействуется особая зона мозга, так называемая ретикулярная активирующая система (РАС). Она выступает как фильтр – блокирует обработку посторонней информации. Выводя буквы ручкой или карандашом на бумаге, мы лучше концентрируемся и заставляем мозг внимательно отнестись к тому, что пишем. Вирджиния Бернингер (Virginia Berninger), психолог из Университета Вашингтона, объясняет различия между ручкой и клавиатурой: «Вы совершаете больше движений, ведь для каждой буквы существует свой набор элементов, а работа на компьютере монотонна – каждый раз нужно только нажать на клавишу». Кроме того, занятия каллиграфией помогают бороться с дислексией*.
2. Мы улучшаем свою речь
Многие известные писатели (Труман Капоте, Вуди Аллен, Сьюзан Зонтаг) предпочитали писать романы и пьесы от руки даже тогда, когда их коллеги пересели за клавиатуру. К примеру, Капоте признавался, что, начиная работать над новым романом, всегда делал записи ручкой и только потом перепечатывал текст на машинке. А в 2009 году психологи Вашингтонского университета обнаружили, что у школьников, которые писали эссе от руки, текст получался богаче и разнообразнее, они использовали более сложные обороты и справлялись с задачей быстрее своих сверстников, печатавших на компьютере**.
3. Нам легче сосредоточиться
Работа за компьютером перегружает нашу сенсорную систему. Мерцание экрана, движения курсора, соблазн доступности любой информации в один клик – все это притупляет способность к творчеству. Напротив, когда перед тобой лишь лист бумаги и ручка, мозг не получает дополнительной стимуляции и сосредотачивает свои ресурсы на конкретной задаче.
4. Мы снимаем стресс
Привычка записывать свои переживания и мысли на бумаге позволяет снизить их остроту***. Натали Роджерс (Natalie Rogers), автор методики экспрессивной психотерапии, рассматривала дневниковые записи как важный способ самовыражения и пробуждения творческой энергии. Чаще писать от руки – значит чаще проявлять свою индивидуальность. Она выражается в форме и размере букв, беглости почерка, расположении текста на странице. «Вы рисуете каракули, когда говорите по телефону, и находите это занятие успокаивающим. Начинаете вести дневник и обнаруживаете, что, по мере того как пишете, ваши переживания и представления меняются. Возможно, вы записываете свои мечты и ищете в этих записях некие знаки и символы», – говорит Роджерс.
5. Мозг дольше остается молодым
В процессе письма мы задействуем различные зоны мозга, связанные с мышлением, языком и рабочей памятью. Если время от времени приходится писать от руки, мозг получает дополнительную тренировку. Психологи уже обратили внимание на связь между состоянием когнитивных способностей и навыками письма. «Сравнивая старые дневники пациентов, написанные от руки, и новые, напечатанные на клавиатуре, мы видим большую разницу в способности формулировать свои мысли, – рассказывает нейробиолог Мьюрали Дорайсвами (Murali Doraiswamy), профессор Университета Дьюка, – Сегодня, когда многие люди пересаживаются за компьютер, тренировка рукописных навыков может стать полезным упражнением для сохранения остроты ума».
* T. Wydell, L Fern-Pollak «Dyslexia – A Comprehensive and International Approach» (InTech, 2012).** «Learning Disabilities Research & Practice», 2009, vol. 24, № 2.
*** J. Pennebaker «Writing to Heal: A guided journal for recovering from trauma & emotional upheaval» (New Harbinger Publications, 2004).
*** J. Pennebaker «Writing to Heal: A guided journal for recovering from trauma & emotional upheaval» (New Harbinger Publications, 2004).
Автор статьи - Антон Солдатов
среда, 27 апреля 2016 г.
Расчетки по ТБВВР
Есть результаты по расчеткам ТБВВР следующих студенток:
гр. ГРб-13-2
- Ивашкина М.;
- Швагина А.;
- Городецкая О.;
- Шклярова А.;
- Попова М.;
- Чмаль А.
гр. ГРб-13-3
- Быкова М.;
- Дедушкевич А.;
- Новикова А.;
- Шевцова А.
Всех, кто не нашел себя в этих списках, но сдавал работу, приглашаю посмотреть файл с оценками.
Пересдачи экзаменов по ТБВВР и ТБАТД
Внимание!!! Пересдачи экзаменов по дисциплинам ТБВВР и ТБАДТ состоятся в пятницу, 27.04.16 на 1 ленте (8,00) в аудитории 4/45.
понедельник, 25 апреля 2016 г.
вторник, 22 марта 2016 г.
3 психологических эксперимента, которые многое объясняют
Под этим названием опубликована интересная статья на ресурсе NowToNew.
"Эксперимент — это мощное мыслительное приспособление, которое помогает отделить друг от друга явления окружающего мира и выявить их суть. С помощью экспериментов можно глубже понять и ярче продемонстрировать не только свойства химических соединений, но и черты социальной жизни — и образовательного процесса в частности.
Мы собрали эксперименты, которые считаются классикой в социальной психологии и в своё время вызвали большие дискуссии. Их результаты могут удивить, а могут показаться подтверждением того, о чём вы и так прекрасно знаете.
1. Как научить беспомощности
Непонимание логики происходящего + отсутствие контроля → пассивность и добровольное бессилие
2. Один сейчас или два потом?
Способность откладывать получение удовольствия → жизненный успех
3. К чему ведёт жесткая дисциплина и власть авторитета
Дисциплина + отказ свободы и собственного мнения → управляемость и дискриминация"
"Эксперимент — это мощное мыслительное приспособление, которое помогает отделить друг от друга явления окружающего мира и выявить их суть. С помощью экспериментов можно глубже понять и ярче продемонстрировать не только свойства химических соединений, но и черты социальной жизни — и образовательного процесса в частности.
Мы собрали эксперименты, которые считаются классикой в социальной психологии и в своё время вызвали большие дискуссии. Их результаты могут удивить, а могут показаться подтверждением того, о чём вы и так прекрасно знаете.
1. Как научить беспомощности
Непонимание логики происходящего + отсутствие контроля → пассивность и добровольное бессилие
2. Один сейчас или два потом?
Способность откладывать получение удовольствия → жизненный успех
3. К чему ведёт жесткая дисциплина и власть авторитета
Дисциплина + отказ свободы и собственного мнения → управляемость и дискриминация"
вторник, 15 марта 2016 г.
Как НЕ нужно делать слайды! - от Алексея Иванова
ПЛОХИЕ СЛАЙДЫ!
Так называется новая статья нашего друга и коллеги Алексея Иванова.
"Этот пост о том, как НЕ нужно делать слайды. Я давно собираю различные примеры реальных слайдов с конференций и выступлений в разных странах. Некоторые из них теперь я использую для того, чтобы показать основные и частые ошибки. Для части слайдов даже создал переработанные версии в качестве наглядной иллюстрации моих слов.
Начнем!"
Всем - СЮДА!!!!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
Сообщения
